原始化時代的來臨及其因應之道
吳水丕
華梵大學工業工程與經營資訊學系
一、緣起
科技掛帥、人文衰退，追求物質、忽略精神，已被認為是當前社會問題叢生的癥結所在。近幾十年來，台灣地區隨著高科技時代的來臨，人們已漸漸從昔日農村社會的悠閒與自在、惜福與惜緣、和諧與互助的生活中，走向了忙碌與煩惱、功利與現實、衝突與競爭的漩渦之中，而終至產生了人與人之間的疏離，人與自我之間的疏離，以及人與環境之間的疏離。於是乎，人與人之間的冷漠無情，以及自然生態的嚴重破壞便到處可見。
二、原始化時代的來臨
誠然，科技的精進，使人類的生活更為舒適與方便；然而，過度的科技發展卻也替人類和大自然帶來了災害。當人類以極具貪婪的心態向大自然需索時，大自然也會以無情的災害反撲回來。職是之故，如何防止科技的發展走向對人類不利的方向，便成為當前世界上最重要的課題。首幸，民間早有先見之士，有感於社會風氣的腐化，特別是功利主義的盛行，而呼籲「人文與科技融匯」的重要，試圖將目前的社會文化從功利的窠臼中解脫出來，重新回到以人文為體、科技為用的方向。
有人說：科技是動力，人文是眼睛，人文可以引導科技走向光明的前程。可是，當人文與科技各自奔馳時，則人文與科技的融匯便倍感艱辛。而其中有效的解決方法之一便是透過原始化的自覺途徑，在人文中科技化，在科技中人文化，而達到自我融合的均衡境界。換句話說，科技是動力，人文是眼睛，而原始化則為兩者之間相互融解的媒介。
三、原始化精神的重要
在日常生活中，偶而會聽到與「原始」兩字有關的名詞，諸如原始人，原始森林等，給人的感覺總是非常的善良與純真。當然，「原始」兩字也會有被誤解的一面，例如退化、落伍或保守等。其實，「原始」兩字就字面的意義上而言，是指事情的開頭或起源，它是一切事物的根本。也因此，「原始化」的目的便是引導一切事物走向它的根本所在。如果從不同的角度來加以闡釋，則原始化的精神便會呈現出來。
1.就宇宙的觀點而言，「原始」所代表的意義就是一切的中心，而非所謂的退化或落伍，而「原始化」所隱涵的精神就是「回到原點，重新開始」。
2.就科技的觀點而言，「原始」所代表的意義就是一種智慧，而不只是一般的資訊或知識；而「原始化」所隱涵的精神就是「關心別人，照顧自己」。
3.就人文的觀點而言，「原始」所代表的意義就是所謂的慈悲，而絕非是自私或自利；而「原始化」所隱涵的精神就是「回歸自然，相互依存」。
如果再從生存、生活和生命等三個不同的角度來看，「原始」又會呈現出不同的意義：
1.就生存的角度而言，「原始」所重視的就是一種互生的狀態，而絕非是一種依賴；「原始化」所隱涵的精神是「惜福惜緣，共存共榮」。
2.就生活的角度而言，「原始」所重視的就是真實的體驗，而絕非是一般所謂的空想；而「原始化」所隱涵的精神是「活在當下，步步踏實」。
3.就生命的角度而言，「原始」所追求的是完整的人生，而不是完美的人生；「原始化」所隱涵的精神是「親身體驗，彩繪人生」。
也因此，「原始」是最真誠、最實在、最根本、最自然的，而「原始化」則引導人文與科技走向有利於人類以及大自然的和諧境界。總之，值此科技掛帥，人文衰退的時代，欲矯正科技的過度發展而破壞人類與大自然和諧相處，則有賴原始化精神的發揚了。
四、原始生活教育學會的成立
國內有心人士，有鑑於原始化精神對於落實人文精神的重要，再加上當前教育系統中，無論是家庭教育、學校教育和社會教育，均過於偏向「智育」的發展，而忽略了「生活教育」的重要性。於是在民國八十五年五月十九日，成立了「中華民國原始生活教育學會」，期能在社會熱心人士的共同努力下來宏揚此一理念。簡而言之，中華民國原始生活教育學會希望以大自然為舞台，並藉由生活教育來宏揚原始化的精神。目前，該學會的宗旨為：
生活就是教育，教育就是生活，而大自然就是最好的教室。我們希望藉由野外活動的規劃、執行與考核，使參與學員從生活體驗中感受到「關心別人，照顧自己」的重要，進而培養其具有「回歸自然，相互依存」的原始精神。
而此一學會的主要任務則為：
1、舉辦生活講座及座談會以宏揚原始化精神。
2、舉辦親子聯誼活動以落實原始化生活教育。
3、舉辦志工研習會以培養原始化生活教育人才。
4、舉辦各類展覽及發表會以提倡固有藝術文化。
5、舉辦原始化生活教育研討會以促進學術與經驗交流。
6、舉辦各類型野外活動以提供原始化生活體驗的機會。
7、出版各類刊物及論著以推廣原始化生活教育理念。
五、原始生活教育之實施
中華民國原始生活教育學會自1996年5月19日成立以來，先後舉辦了原始生活體驗營、大自然寫生比賽、親子生活體驗、奇石之旅以及原始生活教育講座等多項活動，其中以原始生活體驗營反應最為熱烈。此一活動之規劃構想，主要著眼點在於目前的大專院校學生，由於在整個求學生涯中，讀書幾乎成為他們的全部，他們根本沒有機會從生活教育中學會如何「照顧自己」，更甭談如何去「關心別人」了。也因此，筆者在華梵大學鼓勵學生成立了「原始生活教育社」（簡稱原生社），希望他們能以大自然為舞台，透過活動的規劃來學習如何接近大自然，喜歡大自然，並由學會來負責招收國小的學生，由原生社的社員來帶領這些小孩子從生活體驗中學習如何與自己、別人和大自然相處。
原始生活體驗營的活動通常包括生態教學、野外求生、文化導覽、童玩製作、爬山健行、無具野炊以及淨山淨水等活動。在規劃時，原則上以安全第一，體驗第二，娛樂第三來加以考量，並將原始化的精神融入活動之中，這些大專生在帶領小孩子的過程中非常艱辛，然而苦盡甘來，通常都能夠在活動結束後讓參與的學員留下美麗的回憶，並體會到「回歸自然，相互依存」的重要性，而且對於他們的領導統御、人際關係和人格發展都能帶來正面的功效，當然，對於參與的小神童亦具有非常大的效益。
六、結語
當高科技的步伐以驚人的速度向前躍進時，人文的引導便顯得疲備不堪，而原始化的呼喚於焉展現。
中華民國原始生活教育學會自成立以來，一直本著原始化的生活教育精神，希望透過觀察、體驗、感受以及表現的心路歷程，讓參與學員能夠走回自然、親近自然、擁抱自然。我們認為只有消極的保護或規範，並無法真正解決社會的問題，而最有效的方法就是讓社會大眾親身體驗，才能更珍惜他們所擁有的資源，也才能夠體會回歸自然，相互依存的重要性。
總之，「回歸自然，相互依存」是我們今後該走的路，「關心別人，照顧自己」更是現代人該有的生活態度，而這些都是中華民國原始生活教育學會所要推廣的理念。我們希望社會大眾，能夠本著原始化的精神，共同來推動人文與科技的融匯，慈悲與智慧相生，讓大家都能成為一位快快樂樂的原始化現代人。
